古诗鉴赏常规答题模式(苏教版高三选修)

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正文：


 淮海中学高三语文组                                      学案序号：   
题目：古诗鉴赏常规答题模式                              使用时间：  月  日
主备人：杨 奇                                           参与人：高三语文组
教学目标：复习古诗鉴赏常规答题模式
教学内容：
一、修辞手法
（一）设问示例
1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
（二）答题步骤
1．先答出具体运用的某修辞手法，
2．再答该修辞的作用术语+诗句内容，
3．最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
（三）答题范式
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
（四）考题直击     
移家别湖上亭    戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。答案解析：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
二、描写手法
（一）设问示例
1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？
3．这首诗在描写方面有何特色？
（二）答题步骤
1．先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
2．后相关诗句简要解说；
3．再作用分析
（三）答题范式
1．本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
2．本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
（四）考题直击
秋  思     张  籍
              洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
              复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
 问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
答案解析：这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
三、抒情方式
（一）设问示例
1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
（二）答题步骤
1．先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；
2．后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
3．最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
（三）答题范式
这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）
（四）考题直击
端居    李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答案解析：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
四、思想感情
（一）设问示例
1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．这首诗的主旨是什么？
（二）答题步骤
1．先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
2．再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
3．最后确定具体的感情是什么。
（三）答题范式
这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。                （四）考题直击
咏怀古迹  杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问：诗人怎样的思想感情？
答案解析：这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
五、观点品评
（一）设问示例你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
（二）答题步骤
1．弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
2．读诗和某人的评价；
3．研读诗作，形成自己的看法；
4．结合原诗句具体分析你观点的依据。
（三）答题范式
1．同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
2．理由是：…（结合诗句具体分析）
（四）考题直击
子夜吴歌 • 秋歌    李 白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。
答案解析：①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。
六、比较鉴赏
（一）设问示例
1．这两首诗都写到了…，各有什么寓意？
2．这两首诗表达的思想感情有何异同？
3．这两首诗分别采用了什么表现方法？
（二）答题步骤

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