《心声》高效导学案 (人教版九年级上册)

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正文：


                   
学习目标：
１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 
２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 
３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。 
一、预习导读
【知识链接】——走近作者：  黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。 
【知识链接】——相关资料：作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。
1、给下列字注音
捻     噗      蜷    簪     琅琅   发窘   抽噎    恍惚     抽泣   棱角分明   窸窸窣窣
2、解词
发窘                       出风头                     斩钉截铁           
 窸窸窣窣                   从容不迫                   沙哑
3、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？ 
场    景：     ──      ──      ──     。 
情节结构：公开课前　→　回家路上　→　次日放学　→　公开课上  
　　    （想读课文）　（偷读课文）　（听读课文）　（终读课文）      
4、请用一句话概括每个场景所发生的事情。  
⑴、                   ⑵、                ⑶、               ⑷、
5、京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？ 
                                                                          
6、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？
                                                                          
二、探究展示
1、李京京的心声是什么？ 
                                                                          
2、京京是个怎样的小孩？ 
　                                                                        　　　
3、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ 
                                                                          
4、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？ 
                                                                          

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