《背影》 导学案(人教版八年级上册)

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正文：



【学习目标】
     品味揣摩语言，感悟写作方法，体会背影的感人魅力。
【学习重点】
品味文章寓深情与质朴的语言，体会背影的感人魅力。
【学习难点】
学习作者抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
【学习过程】
一． 课堂研讨
（一）导入
（二）合作探究
1. 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。
　（１）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

　（２）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。


2. 课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情




3. 课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。



4. 有人说，本文失之伤感。“一个２０岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。


5. 课文为什么着力描写背影？又是怎样突出背影的？这篇散文突出背影的写法对我们的写作有什么启示？


6. 父爱是文章的主题，用“父爱”或“父爱如山”来替代文章的题目行不行？


（三）发散思维
     父子分别，父亲执意拖着笨拙的身躯费力地去给儿子买橘子，除了疼爱儿子，你认为橘子在这里还有其他的深意吗？调动自己的课外积累，联系《阿长与山海经》里边写到的吃福橘，谈谈自己的看法。




（四）拓展迁移
世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖着我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。多媒体播放背景音乐《懂你》。

二． 巩固延伸
1. 下边加点字注音全部正确的一项是  (     )
A.琐屑(xiè)   簌簌(sù)    行李(xínɡ )  颇(pō)
B.丧事(sān)   赋闲(fù)    拣定(jiǎn)    迂(yū)
C.妥帖(tiē)    典质(zhí)   栅栏(shān)    攀(bān)
D.游逛(ɡuànɡ) 狼藉(jiè)  颓唐(tū)      搀(chān)
2. 对下列句子理解不恰当的一项是   (    )
A.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）
D.“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
3. 阅读下文，回答问题
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。
她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱天下的儿女，她也爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极（     ），而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
（1）第三段中（     ）处，应填入的词语是 (     )
A.明显 B.浅显 C.明确 D.显明
（2）第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪句相呼应？

（3）文中文字加粗的句子说明母爱的特点是 （     )
A.温馨 B.无私 C.博大 D.深沉
（4）第二段中母亲爱的是“我的自身”的原因是__________________________________。（用原文中句子回答）
（5）给文章加一个小标题。





参考答案
第二课时
课堂研讨
（二）1. 本题指导学生在阅读中要注意关键性语句，引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。
　　（1）这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。
　　(2) 这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。
　　第六段中，关键性语句有这样一些：
　　①　“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。
　　②　“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。
　　③　“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。
　　④　“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。
　　⑤　“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。
　　⑥　“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。
　　⑦　“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”。这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。
　　⑧　“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。
  
2. 四句话是：
　　①　不要紧，他们去不好。
　　②　我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
　　③　我走了，到那边来信！
　　④　进去吧，里边没人。
　　①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

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