琵琶行第一课时教学案(苏教版高一必修教案设计)

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正文：


 连云港市田家炳中学高一语文导学案
高一年级  班级：         姓名：         
课  题 《琵琶行》第一课时 课型 新授课 主备人 宋青
备课时间 2009-5-12 上课时间 2009-5-15
学习目标 1.白居易的诗歌创作及贡献。（重点）
2.理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情。（难点）
3.了解和掌握描摹音乐的手法。（重点）
学法指导 1、了解作者 2、诵读（熟读，直至背诵）3、品读（领会作者抒发的感情）4、悟读，体味诗人的思想。
【预习展示】（我敢     我能     我行  ）
一、知识链接
1、作者及写作背景。
白居易（772—846）字        ，号        ，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共 六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年（808），白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕"贼"。朝廷深恶其僭越言事，诬其"浮华行"，"甚伤名教"，贬为江州司马。（自己感兴趣的地方可以用笔画一下）
二、诵读指导
1、读准字音
琵琶（   ）（   ）  湓（   ）浦口      悯（   ）默   迁谪（   ）
荻（   ）花        瑟瑟（   ）        慢捻（   ）   嘈嘈（   ）  
水浆迸（   ）     虾蟆（   ）（   ）   红绡（   ）   钿（   ）头云篦（   ）
呕哑嘲哳（  ）（  ）（   ）（   ）
2、把握基调、有感情的朗读课文。
【合作探究】
简析诗歌的内容 
师生互动，依次简析各节诗歌内容。

序言讲了什么？
                                                                                                                          

第一段写了什么？
                                                                                                                        

第二段写了什么？
                                                                                                                        

第三段写了什么？
                                                                                                                        

第四段写了什么？
                                                                                                                       

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