作文心理初探——农村中学作文调查笔记
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正文:
延庆第一中学 陈金华
邮编: 102100
联系电话: 单位:69188660---8017
内容摘要:
调查起因:农村中学高三学生作文心态差,作文水平较低的原因何在?
调查过程:通过两次问卷,了解学生十年来语文学习的环境,语文学习的心态,了解考场作文心理。
调查结果:学生的作文水平与平时的语文学习心理、与考场的作文心态有直接关系。
调查分析:
评估能力差:措施1--4
作文心态差:措施
缺乏自信心:措施1--4
缺乏感悟力:措施1--4
对比总结:将今年延庆考区的高考满分作文的心理状 态与之相比较。
结束语:
关键词:自我评估、心理素质、差异、优势、焦虑、交流、合作、积累、感悟、自信、人格、生本教育
作文心理初探
------农村中学作文调查笔记
刚接高三(12)班,我按老习惯对学生的语文学习情况做了调查:
1. 你读过哪些名著?
2. 家中有无藏书?多少本?(复习资料除外)
3. 父母的文化程度如何?分别从事何种职业?
4. 你对语文学习是否满意?满意 一般 不满意
5. 高中阶段,你在语文上付出多少? 多 一般 很少
6. 从初一到高二写过几篇令自己满意,令师长满意,令同学赞赏的作文?
全班共有47名学生(来自全县九个乡镇的19所中学)参加调查,结果如下:
1. 读书:1人看过哲理散文;10人看过武侠小说;1人看过两本作文;12人看过3-5本名著(其中8人以前就读于县城中小学);17人只看过一 些杂志;6人没读过课外书,也没买过杂志
2. 藏书:8人家里有20----30本,1人有100本左右,但注明只读了两本,1人有1000本(其母在县图书倌工作),但也注明只读了3-5本(这10人中有8人家住县城),其余37人,藏书为零。
3. 父、母文化程度(全班47人,只有一个家庭再婚,无单亲,应有94 名家长,但统计上来的只有52名家长,一些学生只写了一人):
大本:1人 大专2人 中专3人
高中10人 中学13人 小学20人 3人不识字
父母职业:22个家庭父母双双务农,11个家庭一人务农
4. 对语文学习满意程度:10人比较满意 19人没感觉
18人不满意
5. 语文学科与其它学科相比付出得多少:
多:1人 一般:10人 最少:18人 零:7人 (这项
答案是学生自己加进来的)
6. 满意作文(从初一直高二)
7人有1---3篇 其余40人无
从调查结果看,同学们的语文学习环境较差,学习效率较低,对自身的努力程度也很不满意,作文状况更糟。他们的语文学习基本上处于吃老本而又无老本可吃的状态,尤其是作文,很多同学还停留在初一初二甚至小学五、六年级的水平,可是现在已是高三,高考迫在眉睫。
高三年级第一次语文测试结束时,我又就考场作文做了一个小调查,调查对象是高三(12)班的50名学生(新来3人)。
调查问题如下:
1、 考场写作时的心态:好、一般、很不好;
2、 作文时间:1小时、40-50分钟、25-35分钟;
3、 书写状况:满意、一般、很不满意;
4、 成绩评估(作文60满分,36分及格):
一类(50分以上)、二类(42分以上)、三类(36分上)、
四类(36分以下)
调查结果:
心态 感觉好 一般 很差
6人 15人 29人
时间 1小时 40-50分钟 25-35分钟
1人 34人 15人
书写 满意 一般 很不满意
1人 17人 32人
成绩 一类(50分以上) 二类(42分以上) 三类(36分以上 四类
1人 6人 29人 14人
从作文阅卷情况看:考场心态感觉好的6人中,有4人成绩较好(43-50 分之间),其中王艳冬写“感觉很好”,她的作文班里最高50分。另外2人及格。感觉一般的15人中,只有1人不及格。但全班另有4人分数在43-50分之间,却没能为自己准确定位,他们的考场感觉却很差。有准确评估能力,成绩又较好的只有8人(43 –50分)。
从作文时间和书写状况来看:8名男生因书写乱被扣了3分,而他们均用了40-50分钟以上。用了25-35分钟的13名女生和1名男生却无一人被扣分。可见字的好坏与书写时间的多少无必然的联系,关键在于平时的书写习惯和考场心态。
从成绩评估看:整体上对自己的写作能力缺乏自信,而事实上也有近三分之二的同学作文成绩较差(40分以下)。
这次参考的50名学生中有29人考场作文感觉很差,占全班人数的60%,这是一个非常令人担忧的数字。其中感觉不好的原因有:
田泽伟:力不从心(试卷评43分)
杜健:没思路(36分)
宋志刚:因急而乱,不知所云(41分)
高勋:时间紧,思路没打开(45分)
曹艳芳:心理一点底都没有(42分)
郭庆:快快快,找不找材料,(36分)
付垒:写的是什么,连我自己都不知道。(38分)
李世寅:很不满意,写的太滥了(15分)
这样的感觉,无论他们作文分数是高是底,都很令人担忧。
这只是两次调查,有一定的偶然性,但也蕴涵着一定的必然,即作文成绩的高低与作文心态有直接关系,而作文心态又与平时语文学习心理、学习状况、学习环境有直接关系。前一份调查是因,后一份调查是果。
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正文:
延庆第一中学 陈金华
邮编: 102100
联系电话: 单位:69188660---8017
内容摘要:
调查起因:农村中学高三学生作文心态差,作文水平较低的原因何在?
调查过程:通过两次问卷,了解学生十年来语文学习的环境,语文学习的心态,了解考场作文心理。
调查结果:学生的作文水平与平时的语文学习心理、与考场的作文心态有直接关系。
调查分析:
评估能力差:措施1--4
作文心态差:措施
缺乏自信心:措施1--4
缺乏感悟力:措施1--4
对比总结:将今年延庆考区的高考满分作文的心理状 态与之相比较。
结束语:
关键词:自我评估、心理素质、差异、优势、焦虑、交流、合作、积累、感悟、自信、人格、生本教育
作文心理初探
------农村中学作文调查笔记
刚接高三(12)班,我按老习惯对学生的语文学习情况做了调查:
1. 你读过哪些名著?
2. 家中有无藏书?多少本?(复习资料除外)
3. 父母的文化程度如何?分别从事何种职业?
4. 你对语文学习是否满意?满意 一般 不满意
5. 高中阶段,你在语文上付出多少? 多 一般 很少
6. 从初一到高二写过几篇令自己满意,令师长满意,令同学赞赏的作文?
全班共有47名学生(来自全县九个乡镇的19所中学)参加调查,结果如下:
1. 读书:1人看过哲理散文;10人看过武侠小说;1人看过两本作文;12人看过3-5本名著(其中8人以前就读于县城中小学);17人只看过一 些杂志;6人没读过课外书,也没买过杂志
2. 藏书:8人家里有20----30本,1人有100本左右,但注明只读了两本,1人有1000本(其母在县图书倌工作),但也注明只读了3-5本(这10人中有8人家住县城),其余37人,藏书为零。
3. 父、母文化程度(全班47人,只有一个家庭再婚,无单亲,应有94 名家长,但统计上来的只有52名家长,一些学生只写了一人):
大本:1人 大专2人 中专3人
高中10人 中学13人 小学20人 3人不识字
父母职业:22个家庭父母双双务农,11个家庭一人务农
4. 对语文学习满意程度:10人比较满意 19人没感觉
18人不满意
5. 语文学科与其它学科相比付出得多少:
多:1人 一般:10人 最少:18人 零:7人 (这项
答案是学生自己加进来的)
6. 满意作文(从初一直高二)
7人有1---3篇 其余40人无
从调查结果看,同学们的语文学习环境较差,学习效率较低,对自身的努力程度也很不满意,作文状况更糟。他们的语文学习基本上处于吃老本而又无老本可吃的状态,尤其是作文,很多同学还停留在初一初二甚至小学五、六年级的水平,可是现在已是高三,高考迫在眉睫。
高三年级第一次语文测试结束时,我又就考场作文做了一个小调查,调查对象是高三(12)班的50名学生(新来3人)。
调查问题如下:
1、 考场写作时的心态:好、一般、很不好;
2、 作文时间:1小时、40-50分钟、25-35分钟;
3、 书写状况:满意、一般、很不满意;
4、 成绩评估(作文60满分,36分及格):
一类(50分以上)、二类(42分以上)、三类(36分上)、
四类(36分以下)
调查结果:
心态 感觉好 一般 很差
6人 15人 29人
时间 1小时 40-50分钟 25-35分钟
1人 34人 15人
书写 满意 一般 很不满意
1人 17人 32人
成绩 一类(50分以上) 二类(42分以上) 三类(36分以上 四类
1人 6人 29人 14人
从作文阅卷情况看:考场心态感觉好的6人中,有4人成绩较好(43-50 分之间),其中王艳冬写“感觉很好”,她的作文班里最高50分。另外2人及格。感觉一般的15人中,只有1人不及格。但全班另有4人分数在43-50分之间,却没能为自己准确定位,他们的考场感觉却很差。有准确评估能力,成绩又较好的只有8人(43 –50分)。
从作文时间和书写状况来看:8名男生因书写乱被扣了3分,而他们均用了40-50分钟以上。用了25-35分钟的13名女生和1名男生却无一人被扣分。可见字的好坏与书写时间的多少无必然的联系,关键在于平时的书写习惯和考场心态。
从成绩评估看:整体上对自己的写作能力缺乏自信,而事实上也有近三分之二的同学作文成绩较差(40分以下)。
这次参考的50名学生中有29人考场作文感觉很差,占全班人数的60%,这是一个非常令人担忧的数字。其中感觉不好的原因有:
田泽伟:力不从心(试卷评43分)
杜健:没思路(36分)
宋志刚:因急而乱,不知所云(41分)
高勋:时间紧,思路没打开(45分)
曹艳芳:心理一点底都没有(42分)
郭庆:快快快,找不找材料,(36分)
付垒:写的是什么,连我自己都不知道。(38分)
李世寅:很不满意,写的太滥了(15分)
这样的感觉,无论他们作文分数是高是底,都很令人担忧。
这只是两次调查,有一定的偶然性,但也蕴涵着一定的必然,即作文成绩的高低与作文心态有直接关系,而作文心态又与平时语文学习心理、学习状况、学习环境有直接关系。前一份调查是因,后一份调查是果。
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