解读“温故知新”――浅析新课标下高一语文课堂教学方法之一
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正文：
以上是本人对“温故知新”这一教学法的粗浅认识。面对新课标、新教材、新理念，“温故知新”这一传统的教学法，我们要怀疑，更要创新，毕竟教有法，而又无定法。
这里应当说明的是，“温故知新”教学法不是孤立，它在整个教学过程中与其它教学法相互穿插、渗透、互相补充。能灵活地运用“温故知新”教学法，还得靠我们平时的努力学习，勤奋积累，未雨绸缪，课堂教学中才能得心应手，这就是我们所追求的境界。
注释：
⑴侨声教师网 www.qszx.org 《谈谈初高中语文教学的衔接》 2005.02.20
⑵《普通高中语文课程标准》 人民教育出版社 2003年版 第15页
⑶《高中新教材优秀教案高一语文(下)》 南方出版社 2003年版 第63页
⑷《语文第二册教师教学用书》 人民教育出版社中学语文室编著 2003年版 第37页
⑸《语文第六册教师教学用书》 人民教育出版社中学语文室编著 2002年版 第115页
⑹《语文第二册教师教学用书》 人民教育出版社中学语文室编著 2003年版 第40页
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正文：
以上是本人对“温故知新”这一教学法的粗浅认识。面对新课标、新教材、新理念，“温故知新”这一传统的教学法，我们要怀疑，更要创新，毕竟教有法，而又无定法。
这里应当说明的是，“温故知新”教学法不是孤立，它在整个教学过程中与其它教学法相互穿插、渗透、互相补充。能灵活地运用“温故知新”教学法，还得靠我们平时的努力学习，勤奋积累，未雨绸缪，课堂教学中才能得心应手，这就是我们所追求的境界。
注释：
⑴侨声教师网 www.qszx.org 《谈谈初高中语文教学的衔接》 2005.02.20
⑵《普通高中语文课程标准》 人民教育出版社 2003年版 第15页
⑶《高中新教材优秀教案高一语文(下)》 南方出版社 2003年版 第63页
⑷《语文第二册教师教学用书》 人民教育出版社中学语文室编著 2003年版 第37页
⑸《语文第六册教师教学用书》 人民教育出版社中学语文室编著 2002年版 第115页
⑹《语文第二册教师教学用书》 人民教育出版社中学语文室编著 2003年版 第40页
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