文言文专题复习资料
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正文： （3）．地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。
此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001）
3．掌握针对此类传记文的阅读步骤。
根据不同的阅读目的，我们的阅读应该有不同方法。考生对这种传记选段的阅读，其目的有二，一是了解文段的梗概，知道叙事的脉络；二是初步感知人物的形象，能对其进行简要的分析。在这两点之外，还附加有找出题目中与原文相抵牾的地方。总起来说，阅读应该围绕“什么人做什么事，结果怎样”这样一个主干来抓信息要点。根据这种目的，我们可以按照下面的步骤来阅读：
初读文章。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，有可能的话添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解其人其事。明确选段的梗概。
再读文章。利用好文言最后那道题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。 核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明选项的正误。
五、文言虚词
（一）而
1.蟹六跪而二螯。作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”
2.君子博学而日参省乎己。表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
3.余方心动欲还，而大声发于水上。表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
4.青，取之于蓝，而青于蓝。 表示转折关系。可译为"但是""却"。
5.诸君而有意，瞻予马首可也。表示假设关系。可译为"如果""假如"。
6.军惊而坏都舍。通"如"，好像，如同。
7.吾恂恂而起。表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于"着"、"地"等，或不译。
8.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
9.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！「而况」即"何况"，用反问的语气表示更进一层的意思。复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。
（二）乎
1、儿寒乎？欲食乎？用作语气助词。表疑问语气。可译为"吗""呢"。
2.孰为汝多知乎！表反问语气。可译为"呢"。
3.呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！用于感叹句，可译为"啊""呀"等。
4.胡为乎遑遑何之？用在句中的停顿处。
5.生乎吾前……用作介词。相当于"于"。
6.恢恢乎其于游刃必有余地矣！作形容词词尾，有时相当于"地"。
7、王之好乐甚，则齐其庶几乎。 表测度语气，可译为"吧"。
（三）、其
1.臣从其计，大王亦幸赦臣。 第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。
2.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。
3.今操得荆州，奄有其地。指示代词，表远指。可译为"那""那个""那些""那里"。
4.于乱石间择其一二扣之。 指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。
5.其皆出于此乎？（表测度。）
6、其孰能讥之乎？（表反诘。）
7.汝其勿悲！（表婉商。）
8尔其无忘乃父之志！（表期望，亦作祈使语气）
用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。
9.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（表假设。）
用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"
（四）且
1.河水清且涟漪。
2.且以一譬之故逆强秦之欢，不可。
★ 用作连词。表示递进关系、并列关系。相当于而且、并且、况且
3.臣死且不避，卮酒安足辞！★ 有时相当于"尚且"，先让步，后推进一层。
4.不出，火且尽。★ 用作副词。相当于"将""将要"，"暂且""姑且"。
5、且夫天下非小弱也★「且夫」句首助词，表示下文是更进一步的议论。
（五）、所
1..故余虽愚，卒获有所闻。
★用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。"所"字结构是名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
2.夜则以兵围所寓舍。
★"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
3.嬴闻如姬父为人所杀。
★ 在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；5.师者，所以传道受业解惑也。
★ "所"和"以"连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的或凭借。
6.夜以火指鼓所★处所，地方。
7.此所谓战胜于朝廷。★所谓，所说的。
8.父去里所，复还。★表示大概的数目
（六）为
1.此中人语云："不足为外人道也。"
★ "为"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是"做"（吾见其难为）。还可作判断词"是"用。这些都属于实词范围。用作介词。除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。可译为"向""对"等。
2.当横行天下，为汉家除残去秽……
3.公为我献之。★ 表示动作、行为的替代。可译为"替""给"等。
4.为其来也，臣请缚一人过王而行。
★ 表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。
5.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。★ 表示动作、行为的目的。可译为"为着"、"为了"。
6.怵然为戒，视为止，行为迟。★表示动作、行为的原因。可译为"因为""由于"。
7.不者，若属皆且为所虏！
★表示被动关系。读阳平声，可译为"被"。"为"所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"。
8.如今人方为刀俎……何辞为？
★作为，当作 ／用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"。
9.化而为鸟，其名为鹏。★成为，变成。
10.孰为（赵）盾而忍弑其君者乎！
★以为，认为。
11.善为国者★治理。
12.人为财死，鸟为食亡★为了。
13.庖丁为文惠君解牛。★给，替。
（七）焉
1、三人行，必有我师焉。（焉：在其中）
2、不复出焉。（焉：从这里。）
3、非夫人之物而强假焉。（焉：从别人那里。）
4、始而惭焉，久而安焉。（焉：对此）
5、积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。）
6、五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。）
7、吾闻庖丁之言，得养生焉。（焉：从这里面。）
★兼词，相当于"于之"、"于此"、"于彼"。
8、且焉置土石？
9、非再至，焉知其若此？
10、焉有仁人在位，罔民而可为也？
★哪里，怎么。
11、可远观而不可亵玩焉。
★作语气助词，用于句末。
12、而惴惴焉摩玩之不已。★作词尾，相当于"然"、"......的样子"。
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正文： （3）．地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。
此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001）
3．掌握针对此类传记文的阅读步骤。
根据不同的阅读目的，我们的阅读应该有不同方法。考生对这种传记选段的阅读，其目的有二，一是了解文段的梗概，知道叙事的脉络；二是初步感知人物的形象，能对其进行简要的分析。在这两点之外，还附加有找出题目中与原文相抵牾的地方。总起来说，阅读应该围绕“什么人做什么事，结果怎样”这样一个主干来抓信息要点。根据这种目的，我们可以按照下面的步骤来阅读：
初读文章。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，有可能的话添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解其人其事。明确选段的梗概。
再读文章。利用好文言最后那道题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。 核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明选项的正误。
五、文言虚词
（一）而
1.蟹六跪而二螯。作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”
2.君子博学而日参省乎己。表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
3.余方心动欲还，而大声发于水上。表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
4.青，取之于蓝，而青于蓝。 表示转折关系。可译为"但是""却"。
5.诸君而有意，瞻予马首可也。表示假设关系。可译为"如果""假如"。
6.军惊而坏都舍。通"如"，好像，如同。
7.吾恂恂而起。表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于"着"、"地"等，或不译。
8.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
9.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！「而况」即"何况"，用反问的语气表示更进一层的意思。复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。
（二）乎
1、儿寒乎？欲食乎？用作语气助词。表疑问语气。可译为"吗""呢"。
2.孰为汝多知乎！表反问语气。可译为"呢"。
3.呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！用于感叹句，可译为"啊""呀"等。
4.胡为乎遑遑何之？用在句中的停顿处。
5.生乎吾前……用作介词。相当于"于"。
6.恢恢乎其于游刃必有余地矣！作形容词词尾，有时相当于"地"。
7、王之好乐甚，则齐其庶几乎。 表测度语气，可译为"吧"。
（三）、其
1.臣从其计，大王亦幸赦臣。 第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。
2.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。
3.今操得荆州，奄有其地。指示代词，表远指。可译为"那""那个""那些""那里"。
4.于乱石间择其一二扣之。 指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。
5.其皆出于此乎？（表测度。）
6、其孰能讥之乎？（表反诘。）
7.汝其勿悲！（表婉商。）
8尔其无忘乃父之志！（表期望，亦作祈使语气）
用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。
9.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（表假设。）
用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"
（四）且
1.河水清且涟漪。
2.且以一譬之故逆强秦之欢，不可。
★ 用作连词。表示递进关系、并列关系。相当于而且、并且、况且
3.臣死且不避，卮酒安足辞！★ 有时相当于"尚且"，先让步，后推进一层。
4.不出，火且尽。★ 用作副词。相当于"将""将要"，"暂且""姑且"。
5、且夫天下非小弱也★「且夫」句首助词，表示下文是更进一步的议论。
（五）、所
1..故余虽愚，卒获有所闻。
★用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。"所"字结构是名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
2.夜则以兵围所寓舍。
★"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
3.嬴闻如姬父为人所杀。
★ 在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；5.师者，所以传道受业解惑也。
★ "所"和"以"连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的或凭借。
6.夜以火指鼓所★处所，地方。
7.此所谓战胜于朝廷。★所谓，所说的。
8.父去里所，复还。★表示大概的数目
（六）为
1.此中人语云："不足为外人道也。"
★ "为"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是"做"（吾见其难为）。还可作判断词"是"用。这些都属于实词范围。用作介词。除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。可译为"向""对"等。
2.当横行天下，为汉家除残去秽……
3.公为我献之。★ 表示动作、行为的替代。可译为"替""给"等。
4.为其来也，臣请缚一人过王而行。
★ 表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。
5.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。★ 表示动作、行为的目的。可译为"为着"、"为了"。
6.怵然为戒，视为止，行为迟。★表示动作、行为的原因。可译为"因为""由于"。
7.不者，若属皆且为所虏！
★表示被动关系。读阳平声，可译为"被"。"为"所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"。
8.如今人方为刀俎……何辞为？
★作为，当作 ／用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"。
9.化而为鸟，其名为鹏。★成为，变成。
10.孰为（赵）盾而忍弑其君者乎！
★以为，认为。
11.善为国者★治理。
12.人为财死，鸟为食亡★为了。
13.庖丁为文惠君解牛。★给，替。
（七）焉
1、三人行，必有我师焉。（焉：在其中）
2、不复出焉。（焉：从这里。）
3、非夫人之物而强假焉。（焉：从别人那里。）
4、始而惭焉，久而安焉。（焉：对此）
5、积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。）
6、五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。）
7、吾闻庖丁之言，得养生焉。（焉：从这里面。）
★兼词，相当于"于之"、"于此"、"于彼"。
8、且焉置土石？
9、非再至，焉知其若此？
10、焉有仁人在位，罔民而可为也？
★哪里，怎么。
11、可远观而不可亵玩焉。
★作语气助词，用于句末。
12、而惴惴焉摩玩之不已。★作词尾，相当于"然"、"......的样子"。
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