《水调歌头明月几时有》教学设计 (人教版八年级下册)

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正文：



                                               苏轼  

板书设计：
          上阙：望月    （写 景）         情景  
     下阙：怀人    （ 抒 情）       交融   
     苦闷——矛盾——豁达——祝愿
媒体播放歌曲《明月几时有》）

古往今来，明月牵动了多少文人雅客的情思，我们信口就可以拈来几句。下面请大家背诵几句吧，让我们共同欣赏文人骚客钟爱的“月亮”。
（多媒体显示选集的咏月诗句） 
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 
秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》 
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》 
星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》 
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》 

在中国众多文人中，苏轼是比较喜欢写月亮的，而且也写下许多和月亮有关的名篇。下面，我们就走进苏轼笔下的月亮，学习他的《水调歌头•明月几时有》。看看在这里，苏轼借助月亮抒发了什么情感。
•（指示生看课题）本文体裁是什么？

词：词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句，是配合宴乐乐曲而填写的文字，
雨霖林   水调歌头    卜算子  长相思  菩萨蛮

 “水调歌头”是这首词的——（复习词的相关知识）
曲牌： 词牌，就是词的格式的名称。一首词的格式由它的词牌决定，有多少句，每一句有多少字，平仄等都是，只要选定一个词牌名，这首词的格式也就定了。
每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐。
阕：是词的段落，也叫片。分两段的第一段叫上阕；第二段叫下阕；另外词的一首不分段的也称一阕。 
词根据乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。 词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。 
小序：，是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。

作者介绍

苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。


作者写此词的时候，他官场失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词

（二）内容解析 
根据注解，疏通文意： 


5.转朱阁，低绮户，照无眠 
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人们。绮户：雕花的窗户 

6. 明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？

7. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全、圆满。
8。但愿人长久，千里共婵娟 
但愿世上所有人的亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。


齐读课文  认准字音 

三、

（1） 学习小序，了解作者写作的时间与目的。 
学生齐读小序。 
思考问题：词的小序往往用来交代写作背景和写作目的的。在小序里作者交代了写作时间是什么时候？写作目的又是什么？
 

丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

千年以前，同在这一轮明月下．文学家苏轼被贬职，派往密州做官，正所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，长年漂泊他乡，不能与亲人团聚的他望着这一轮皎洁的明月，思念起自己的弟弟来。

明确：小序交代了写作时间是中秋，目的是“兼怀子由”。同时思念弟弟苏辙。


（ “兼”字是什么意思？（所涉及的内容不止一个方面。） 
（那我们从“兼怀子由”四个字看，作者除了怀子由，还怀什么？ 现在不知道没关系。
请大家带着问题来揣摩这首词。 

1.明月几时有，把酒问青天。 
皎洁的明月是从什么时候开始有的，我端起酒杯询问青天 
•把酒：端起酒杯 


上阕一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有?把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 “明月几时有?”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。

2、 不知天上宫阙，今夕是何年。 
不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。
3、 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 
归去:这里是指回到天上去。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。

诗人看着朗朗的明月和天空，心中不禁畅想起来，他想象出天上应该也有宫殿吧，想到这里，他于是又问了一句，不知。。。何年。我欲乘风。。。玉宇。归去是什么意思， 从归去两个字可以看出来，作者把自己当成了哪里的人。
我欲乘风归去的意思，我想要乘御清风回到天上，作者当时仅仅是想要回到天上去吗，实际上，阅读优秀的文学作品，就是要与与文本对话；与作者对话；与环境对话。大家可以联系一下作者的生平遭遇和这首词的写作背景。

神宗元丰二年（公元1079年），在苏轼移任湖州的第三个月的一天，一位朝廷钦差为了要讨好王安石，把苏轼捉拿进京，指称他作诗讽刺新法，请皇上下令判他的罪。不久，苏轼就被送入狱中，这就是著名的“乌台诗案”。苏轼被定为“讥讽政事”之罪。后受皇帝恩赐，判他流放黄州，免于一死。 
明确：从背景材料中我们可以得知，虽然苏轼一心报国，最后还是被贬黄州。政治上的失意让他心情十分悲痛。所以说本词除了表达他怀念子由，更传达了他政治上的失意。


朗读上片，找出描写月亮的句子。 
思考问题：联系背景材料，思考文中月亮代指什么？可以先结合注释翻译上片再思考。 
明确：“明月几时有”、“天上宫阙”、“琼楼玉宇”、“高处”等都是在写月亮。月亮在这里还有另外一个更深的含义，代指朝廷。 

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