《时评两篇：车队与红灯、月饼消费要讲文明》教学设计(粤教版高一必修教案设计)
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正文：
时评两篇•车队与红灯
教学目的：
1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神
2、学习掌握时事评论的写法
3、 学习掌握概括段意的方法
教学重点、难点：
1、重点：理解掌握时事评论的写法
2、难点： 概括段意的方法
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
（一）字词
摆谱 （摆门面或摆架子） 习以为常（常常作某件事，成了习惯） 烙lào印 鸣锣开道(封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开） 渊源 （比喻事情的本原） 一视同仁（同一看待）
（二）何谓时评
时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。
所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。 风气，则包括国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。
时评的兴起，正在改变着社会的舆论生态。人们通过关注社会、关注生活,更多地参与到公共事务中来民间的声音日益壮大。
二、课文研讨:
（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）
——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。
（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。
——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。
（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）
——1、教给学生概括层次大意的方法。
概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有：
①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。
②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。
③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。
④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。
——2、划分层次，概括层次大意
第一部分（1自然段）：摆出新现象：“两会”车队不再一路绿灯。（③归纳中心句）
第二部分（2、3、4、5自然段）分析论证。（②分层归纳法）
1、惯例现象：车队扰民（2、3自然段）。（④缩句法）
2、挖掘根源：特权思想（4自然段）（①摘录归纳法）
3、摆事实：用詹姆士一世的例子说明法律高于一切，在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（5自然段）。（④缩句法）
第三部分：结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归纳中心句）
——3、本文总思路：
提出问题(第一部分：摆出新现象)──分析问题“第二部分： 逐层论证它的正确性──解决问题 (第三部分：结论)
（四）学生概括本文的中心思想：
——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。
（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）
1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。
2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。
三、活动练习:
1、抄写生字词。
2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。
时评两篇•月饼消费要讲文明
课时安排：1课时
教学内容：明确课文的论点论据；学习评论的写法。
教学过程：
1、新课导入
（1）的时候，同学们一定会做的事情是什么？
（2）的时候，同学们最在乎的是什么？
（3）的月饼一般是自己花钱去商店买的吗？
2、课文分析
再读课文，完成以下几个思考题：
（1）本文的中心论点是什么？
明确：“月饼消费要讲文明”标题就是中心论点。
（2）文章是如何针对中心论点展开议论的？
明确：论据主要集中在课文三、四段，作者列举的关于月饼包装、材质、价格、礼品化等种种不文明现象。
（3）文章是如何针对中心论点展开议论的？（理文章的思路，列出结构提纲。）
明确：
列举现象：近年来月饼的味儿有些变了。
ⅰ月饼由“简单、纯朴”——“眼花缭乱”“匪夷所思” 月饼包装花样繁多——形式大于内容（包装、材质、价格、礼品化等种种不文明现象。）
ⅱ月饼“大旅行——礼品化、高档化（敲门砖）
分析论证：不符国情，不合民意
由“小小的月饼，折射出社会的变化和时尚”引出一个问题：怎样才是追求健康、文明、向上的生活。
明确：消费要讲文明：
ⅰ浪费不是消费，消费不该浪费（反面）
要物尽其用，最大限度地满足人们的物质文化需求（正面）
提出号召：勤俭节约，艰苦奋斗（两个务必）
文章结尾，回应文章开头，并根据前面的现象和论证提出号召：
小结：题(第一部分：摆出月饼消费中种种不文明的现象)──分析问题（“第二部分: 论证它的错误性──解决问题 (第三部分:结论，指出怎样去作)
（4）本文运用了以小见大的手法，“小指什么？”“大”指什么？
明确：小的指作者只从众多的消费现象中选取了月饼消费的种种不文明现象这些平凡的小事，从小处着笔；“大”指的是揭示出了大问题，即这些平凡小事的本质是人们消费中存在着追求铺张、奢侈等错误思想，对此发出号召，指出消费的正确方向。
3、讨论
通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？
明确：
1注社会，关注生活，进行原发性的生活思考，敏锐地捕捉话题；
2、围绕论点展开论述，要灵活运用各种论证方法，如摆事实（要准备典型、新颖、有说服力的论据），讲道理，做到以理服人；
3、要安排好文章的结构，让读者读的时候能够理出一个明确的框架。
4、作业：
针对学生当中的考试作bi现象，参照课文写法，写一篇600字以上的时评。
提示：先提出自己的论点：“反对作bi”。
然后具体分析：“作bi的表现、危害、实质”。
最后解决问题：“怎样克服作bi现象”。
陈千里
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正文：
时评两篇•车队与红灯
教学目的：
1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神
2、学习掌握时事评论的写法
3、 学习掌握概括段意的方法
教学重点、难点：
1、重点：理解掌握时事评论的写法
2、难点： 概括段意的方法
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
（一）字词
摆谱 （摆门面或摆架子） 习以为常（常常作某件事，成了习惯） 烙lào印 鸣锣开道(封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开） 渊源 （比喻事情的本原） 一视同仁（同一看待）
（二）何谓时评
时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。
所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。 风气，则包括国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。
时评的兴起，正在改变着社会的舆论生态。人们通过关注社会、关注生活,更多地参与到公共事务中来民间的声音日益壮大。
二、课文研讨:
（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）
——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。
（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。
——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。
（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）
——1、教给学生概括层次大意的方法。
概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有：
①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。
②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。
③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。
④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。
——2、划分层次，概括层次大意
第一部分（1自然段）：摆出新现象：“两会”车队不再一路绿灯。（③归纳中心句）
第二部分（2、3、4、5自然段）分析论证。（②分层归纳法）
1、惯例现象：车队扰民（2、3自然段）。（④缩句法）
2、挖掘根源：特权思想（4自然段）（①摘录归纳法）
3、摆事实：用詹姆士一世的例子说明法律高于一切，在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（5自然段）。（④缩句法）
第三部分：结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归纳中心句）
——3、本文总思路：
提出问题(第一部分：摆出新现象)──分析问题“第二部分： 逐层论证它的正确性──解决问题 (第三部分：结论)
（四）学生概括本文的中心思想：
——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。
（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）
1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。
2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。
三、活动练习:
1、抄写生字词。
2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。
时评两篇•月饼消费要讲文明
课时安排：1课时
教学内容：明确课文的论点论据；学习评论的写法。
教学过程：
1、新课导入
（1）的时候，同学们一定会做的事情是什么？
（2）的时候，同学们最在乎的是什么？
（3）的月饼一般是自己花钱去商店买的吗？
2、课文分析
再读课文，完成以下几个思考题：
（1）本文的中心论点是什么？
明确：“月饼消费要讲文明”标题就是中心论点。
（2）文章是如何针对中心论点展开议论的？
明确：论据主要集中在课文三、四段，作者列举的关于月饼包装、材质、价格、礼品化等种种不文明现象。
（3）文章是如何针对中心论点展开议论的？（理文章的思路，列出结构提纲。）
明确：
列举现象：近年来月饼的味儿有些变了。
ⅰ月饼由“简单、纯朴”——“眼花缭乱”“匪夷所思” 月饼包装花样繁多——形式大于内容（包装、材质、价格、礼品化等种种不文明现象。）
ⅱ月饼“大旅行——礼品化、高档化（敲门砖）
分析论证：不符国情，不合民意
由“小小的月饼，折射出社会的变化和时尚”引出一个问题：怎样才是追求健康、文明、向上的生活。
明确：消费要讲文明：
ⅰ浪费不是消费，消费不该浪费（反面）
要物尽其用，最大限度地满足人们的物质文化需求（正面）
提出号召：勤俭节约，艰苦奋斗（两个务必）
文章结尾，回应文章开头，并根据前面的现象和论证提出号召：
小结：题(第一部分：摆出月饼消费中种种不文明的现象)──分析问题（“第二部分: 论证它的错误性──解决问题 (第三部分:结论，指出怎样去作)
（4）本文运用了以小见大的手法，“小指什么？”“大”指什么？
明确：小的指作者只从众多的消费现象中选取了月饼消费的种种不文明现象这些平凡的小事，从小处着笔；“大”指的是揭示出了大问题，即这些平凡小事的本质是人们消费中存在着追求铺张、奢侈等错误思想，对此发出号召，指出消费的正确方向。
3、讨论
通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？
明确：
1注社会，关注生活，进行原发性的生活思考，敏锐地捕捉话题；
2、围绕论点展开论述，要灵活运用各种论证方法，如摆事实（要准备典型、新颖、有说服力的论据），讲道理，做到以理服人；
3、要安排好文章的结构，让读者读的时候能够理出一个明确的框架。
4、作业：
针对学生当中的考试作bi现象，参照课文写法，写一篇600字以上的时评。
提示：先提出自己的论点：“反对作bi”。
然后具体分析：“作bi的表现、危害、实质”。
最后解决问题：“怎样克服作bi现象”。