《滕王阁序》教案(鲁教版高一必修教学设计)

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正文：


教学目标：（以诵读法学习本文）
一、了解骈文的文体特点。
二、学习本文优美的语言。
三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。
四、背诵课文。
教学过程：
第一课时
学习要点:
通读全文，疏通文意
一．导语（幻灯片展示中国四大名楼）
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？
……
鹳雀楼  黄鹤楼  岳阳楼  滕王阁
与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？ 
……
1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。
唐•崔 颢《黄鹤楼》
2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 
送孟浩然之广陵  李白
3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。     
宋•范仲淹《岳阳楼记》
4．欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣《登鹳雀楼》
5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。 
二、王勃、《滕王阁序》写作背景介绍：（幻灯片展示）
1．作者简介（学生回顾曾观看过的《唐之韵》）
说到王勃，我们就会想起他的《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。
海内存知己， 天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。
王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为论者所欣赏。
三、初读奇文
1、听（多媒体视频朗读）
   听课文朗读，找出生字，看注释注音。
2、读(补充：诵读指导——幻灯片展示）
   自读课文, 看注释，粗通文意
本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。
四字句的停顿只有一种模式：二 二六字句的读法有五种：
    （1）孟学士/之词宗   （2）临/帝子之长洲
    （3）钟鸣/鼎食/之家  （4）气凌/彭泽之樽
    （5）扶/凌云/而自惜
七字句的读法有四种：
（1）襟三江/而带五湖   （2）宾主/尽/东南之美
（3）秋水/共长天/一色 （4）都督/阎公/之雅望
3、测（幻灯片展示）
  做字词辨析训练。（学生都参与并轮流回答）
（一）判断词语注音、释义正错
1、襟（    ） 三江         上衣、袍子前面的部分
2、躬逢胜饯（    ）        宴会
3、鹤汀（    ）            水边平地
4、凫（   ）渚凫：         野鸭
5、川泽纡（    ）          迂回曲折
6、孤鹜（    ）            纵横奔驰，动词
7、迥（    ）              远
8、南溟（    ）            海
9、胜筵（    ）            古代席地而坐时铺的席子
10、梓（    ）泽           梓树，与“桑”相连，借指故乡
（二）通假字
俨骖腓于上路               通“严”, 整治。
云销雨霁                   通“消”，消散。
所赖君子见机               通“几”，预兆。
（ 三）古今异义
穷且益坚                  古义：困厄，处境艰难      今义：穷困
等终军之弱冠              古义：二十岁              今义：无此意
盛宴难再                  古义：第二次              今义：相当于“又”
孟学士之词宗              古义：掌管文学撰述的官    今义：常用来指学位
（四）词类活用
襟三江而带五湖            意动，以••••••为襟、为带
雄州雾列                  名词作状语，像雾那样
俊采星驰                  名词作状语，像流星那样
川泽纡其骇瞩              意动，对••••••感到惊骇
屈贾谊于长沙              使动，使••••••屈居
窜梁鸿于海曲              使动，使••••••窜逃

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