让信息技术为作文教学锦上添花 导学案(人教版高三)
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正文： 总之这种由纸上评改转到电教媒体评改的习作评价方式由针对个人转向面对集体，师生共改，集思广益，优化了作文的评改途径，提高了修改的效率。
“君子生非异也，善假于物也。”实践证明，信息技术与作文教学的整合弥补传统作文教学的呆板和不便。充分利用信息技术的网络资源，极大地增加了课堂容量，刺激了学生感官，激发学生写作的兴趣和激情，提高了学生作文的积极性和主动性，媒体作为教学活动的一种辅助手段，为学生的作文引来了活水,为作文教学带来了新鲜的血液。为此我们要继续深入研究与探讨作文教学与信息技术有机整合这一重大课题，让信息技术为作文教学锦上添花。
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“君子生非异也，善假于物也。”实践证明，信息技术与作文教学的整合弥补传统作文教学的呆板和不便。充分利用信息技术的网络资源，极大地增加了课堂容量，刺激了学生感官，激发学生写作的兴趣和激情，提高了学生作文的积极性和主动性，媒体作为教学活动的一种辅助手段，为学生的作文引来了活水,为作文教学带来了新鲜的血液。为此我们要继续深入研究与探讨作文教学与信息技术有机整合这一重大课题，让信息技术为作文教学锦上添花。
王艳丽
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