高中化学综合实验题解法探究

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高中化学综合实验题解法探究

●高考趋势展望

综合实验设计和评价是综合应用实验基础知识、基本操作，结合化学基本理论，元素化合物知识和化学计算等相关知识，进行整合，解决有关实验问题。这几年高考试题主要表现为以下几个方面：

1.制备实验装置的选择与仪器连接、装置气密性的检验、实验现象描述、尾气处理。

2.给定实验情景或性质实验目的，要求选择实验仪器装置、药品，确定实验程序，评价实验方案。

3.对教材演示实验进行重组、优化和创新。

在近几年高考中以性质实验设计或情景实验设计的综合题出现的几率较大;综合制备实验有2003年全国新课卷第33题、江苏卷第33题，2004年广东卷第20题;综合定量实验题有2004年上海卷第26题，理科综合卷四第28题等。这些综合实验题在测试内容方面都有共性的东西，一般都有分析相关问题，提出见解或提出解决方法;选择仪器装置;评价实验方法或解释实验的道理等环节。试题情景的综合性，测试项目的综合性，解决问题的创新性是这几年综合实验题的特点。

综合实验将继承实验题一贯的设计思想：突出能力立意，综合考查考生的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力。今后综合实验命题的几个方向，在复习中应给予关注：一是根据要求，设计实验方案，分析相关问题，提出自己的见解，处理实验的信息数据，描述实验现象。二是结合相关知识，联系题给信息并联系实际的实验设计。再者是近几年出现的源于教材的实验重组题，这种题的立意往往具有创新性。实验综合题的共性也将继续体现在今后的命题中，如：选择装置、仪器，选择实验方法、顺序(操作和连接)、解决相关问题、解释实验的道理、评价实验方案等。

●主干知识整合

1.综合实验题的类型与特点

(1)气体的制备，净化与收集：根据制取指定气体的反应原理和性质，选择相应的发生和收集装置。分析杂质气体的性质，选择合理的净化试剂和净化装置。杂质气体不止一种时，要合理安排净化的顺序。有毒气体要设计尾气处理措施和装置。

(2)物质的制备：选取具有某种特性(如易水解、易氧化等)的典型物质的制取为命题载体，考查实验所用仪器的选择、实验操作注意的问题等。特别注意的是所制取的物质因具有的某种特性对制取方法及实验操作的特殊要求。

(3)物质性质的验证：根据待验证物质具有的显著特征的化学性质，设计合理的检验试剂和装置，予以验证。若是混合物，则要根据各组成物质的化学特征，防止所具共性的相互干扰，设计合理的顺序予以验证。

(4)混合物组分纯度的测定：设计合理的实验步骤，获得准确的实验数据，按反应原理和有关量的关系，分析处理数据，计算出有关物质的纯度。此类题目常涉及物质的称量、物质的分离与提纯、气体装置、中和滴定等实验操作。

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