教育心理学冲刺练习题(三) 下载
教育心理学冲刺练习题(三) 简介:
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正文: 教育心理学冲刺练习题(三)
一、 单项选择题
1.按照布鲁姆等人的观点,以下几种认知教育目标中水平最低的是 ( )
A.分析 B. 运用
C. 综合 D. 领会
2将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于 ( )
A.能力 B.努力
C.任务难度 D.运气
3最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 ( )
A.形式训练说 B.共同要素说
C.概括原理说 D.关系转换说
4程序教学的倡导者是 ( )
A.布鲁纳 B.奥苏贝尔
C.斯金纳 D.加涅
5属于负强化的的实例是 ( )
A.老板对迟到的雇员扣发奖金 B.老师不再批评按时完成作业的小明
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是( )
A、高智力者其创造性也高 B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商可能高也可能低 D、创造性与智力是有相关的线性关系
7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是( )
A、冯特 B、华生
C、桑代克 D、赫尔巴特
8、研究表明,最有利于激发学习动机的问题情境的难度在( )左右。
A、50% B、60%
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正文: 教育心理学冲刺练习题(三)
一、 单项选择题
1.按照布鲁姆等人的观点,以下几种认知教育目标中水平最低的是 ( )
A.分析 B. 运用
C. 综合 D. 领会
2将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于 ( )
A.能力 B.努力
C.任务难度 D.运气
3最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 ( )
A.形式训练说 B.共同要素说
C.概括原理说 D.关系转换说
4程序教学的倡导者是 ( )
A.布鲁纳 B.奥苏贝尔
C.斯金纳 D.加涅
5属于负强化的的实例是 ( )
A.老板对迟到的雇员扣发奖金 B.老师不再批评按时完成作业的小明
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是( )
A、高智力者其创造性也高 B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商可能高也可能低 D、创造性与智力是有相关的线性关系
7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是( )
A、冯特 B、华生
C、桑代克 D、赫尔巴特
8、研究表明,最有利于激发学习动机的问题情境的难度在( )左右。
A、50% B、60%
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