文言阅读及答题策略浅释

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正文：


山东临沂三中 杜传强

文言文是古人思想智慧的结晶，是传统文化的集中荟萃，它记录着历史发展的轨迹，昭示着传统文化的底蕴，散发着人文精神的芳香。惟其如此，在历年的高考应试中，它才倍受青睐。下面就以《元史·耶律楚材传》为例，简要谈一谈文言文阅读步骤和答题应注意的技巧。

一、整体把握，勾勒其要。解读文言文，最忌讳的就是条分缕析，就题解题，文章还没有弄明白，就急着去做题，这样势必会影响答题速度，甚至答题错误。对待文言文，一定要有整体把握的思想意识，自觉从全局出发去理解文章。文言阅读的关键是“读懂”，读懂的关键在提要概括，理清思路。阅读文言文，必须完成五个任务：一是了解写了什么人，记叙了几件事；二是弄清所记之事的前因后果；三是了解所写的人和事情涉及什么人；四是查看记叙中有没有议论，这往往是画龙点睛的句子；五是留心叙事的顺序和方法。如读《耶律楚材传》：

首先是了解文章所选的有关耶律楚材的几件事情：耶律楚材①重视君臣之义。②请禁生杀掠夺。③严惩势家盗贼。④保全投降难民。⑤深受太宗器重。⑥重视文治，选拔儒者。⑦俸禄分给亲族，不徇私情。其次弄清耶律楚材渐为太祖所亲，受太宗重用，成为一代名臣，寿终正寝的过程；接着了解所涉及的人物，有太祖铁木真，元太宗，元睿宗，刘中，刘敏等。本选文没有议论的文字，但从记叙的事情上基本能看出耶律楚材重视文治，重视法治，关心民生的特点。本文思路清晰，按时间顺序记叙发生的事情，以正面语言描写为主。

二、局部细读，推断词义。整体阅读，是为了了解文章的主要内容，要想做好文言练习，还需精雕细琢。即在整体把握的基础上，细心阅读所给题目，了解考查的各个知识点，然后带着问题再一次仔细阅读文段。首先要从重点字词入手，在此基础上做到理解全文。因为字词理解正确与否，不仅影响到字词单项题本身的解答质量，而且牵一发而动全身，影响到句意理解和文意理解的质量，甚至“失之毫厘，谬以千里”。因此，联系具体语境，由已知到未知地分析推断重点实虚词的含义和用法就显得尤为重要。判定实虚词的意义和用法要注意以下几点：一是文意推断。在文言文中，依据语境，结合上下文推断词语含义是最常见的方法。如“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥”中“ 徒”的理解，“徒”有“白白的”和“只，仅仅”两个意思，选什么呢？不结合语境很难理解。这句话是有的大臣向元太宗提出的建议，认为南宋难民无路可走就投降，形势不急就逃跑，只能对敌人有好处，不能宽恕。结合语境可以看出，难民本属南宋，对南宋谈不上“白白地”，这群人留不住，对元人无益，只是对宋人有好处。二是语法推断。理解文言文，要善于从词性和前后词语意义的搭配上来推断词语含义。如下面题目中的“官”的用法，很明显，名词做了动词，词义也相应发生了变化，结合其在句中的位置，应理解为“让……做官”。三是结构推断。有些文言文句子结构整齐，讲求对应，我们完全可以利用这一特点推断词义，如“忠不必用兮，贤不必以”（屈原《涉江》）中“以”的用法就可以由“用”推知；下面题目中的“名”也可以这样推断，从结构上看，“呼楚材曰吾图撒合里而不名”这句话中，“名”应该是和“呼”对应的，是称呼名字的意思。四是联想推断。文言阅读中经常出现一些难以理解的词语，这时就需要想一想平常所学文章中有没有关于这个词语的用法，相互比照，辨别异同，然后确立这个词语的真正意思。如“臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶”中的“委质”，在原高中第五册教材《屈原列传》中就曾提到，“乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚”，意思是：“进见时携带的礼物，古时向君主献礼，表示献身，叫做委质为臣。”两处的意思应该是一样的。

三、研读题干，思辨筛选。文言阅读的一个很重要的目的就是搜集信息，把握文意。像文章的第3题，就是简单的搜集信息，只要把握了材料的整体内容，这类题目就会迎刃而解。但要真正把握文意，做好第4题这样的题目，还要认真研读题干，依据题干所述内容，再回到文章中，找到题干在文中的对应点，细细比较，同中寻异，原则上应注意这样几点：1、是否张冠李戴，故意把此人物的言行说成是彼人物的言行。如A项的错误就在于把耶律楚材“奉睿宗之命去查办”说成是“奉太宗之命去查办”。2、是否强拉因果关系，故意把前后事件颠倒，弄得似是而非。如B项，耶律楚材受到元帝“朕所以得安枕者，卿之力也”的称赞，是在他提出选拔儒臣建议之前，不是之后。3、是否主观曲解结果，明明不同意的说成了同意，赞成的说成了不赞成。如C项，耶律楚材请求皇帝发布命令制止的意见已被采纳，并不是未采纳。当然，诸如此类的错误嫁接还有很多，这里不再赘述。

四、以文解文，合理翻译。翻译文段或句子，必须建立在整体把握的基础上，然后结合上下文，联系语境，注意以文解文，以理解文，以事解文。翻译应尽量直译，做到“留、补、删、换、调”，保留名词术语（含人名、年号），增补省略内容，删除无意义虚词，倒装句式要变成正常句式，有词类活用现象的要翻译出来，翻译的内容要力求准确，通顺，合理。以第一句翻译为例，“囚当大辟者”是个定语后置句，翻译的时候就应该变成“应处死刑的囚犯”；“违者罪死”中的“罪”是判处的意思，名词用做了动词，翻译的时候就一定要翻译出来。





附文言阅读练习

耶律楚材，字晋卿，生三岁而孤。太祖定燕，闻其名，召见之。楚材身长八尺，美髯宏声。帝伟之，曰：“辽、金世仇，朕为汝雪之。”对曰：“臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶！”帝重其言，处之左右，遂呼楚材曰吾图撒合里而不名，吾图撒合里，盖国语长髯人也。帝自经营西土，未暇定制，州郡长吏，生杀任情，至孥人妻女，取货财，兼土田。楚材闻之泣下，即入奏，请禁州郡，非奉玺书，不得擅征发，囚当大辟者必待报，违者罪死，于是贪暴之风稍戢。燕多剧贼，未夕，辄曳牛车指富家，取其财物，不与则杀之。时睿宗以皇子监国，事闻，遣中使偕楚材往穷治之。楚材询察得其姓名，皆留后亲属及势家子，尽捕下狱。狱具，戮十六人于市，燕民始安。壬辰春，帝南征，将涉河，诏逃难之民，来降者免死。或曰：“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。”楚材请制旗数百，以给降民，使归田里，全活甚众。丙申春，诸王大集，帝亲执觞赐楚材曰：“朕之所以推诚任卿者，先帝之命也。非卿，则中原无今日。朕所以得安枕者，卿之力也。” 丁酉，楚材奏曰：“制器者必用良工，守成者必用儒臣。儒臣之事业，非积数十年，殆未易成也。”帝曰：“果尔，可官其人。”乃命宣德州宣课使刘中随郡考试，儒人被俘为奴者，亦令就试，其主匿弗遣者死。楚材当国日久，得禄分其亲族，未尝私以官。行省刘敏从容言之，楚材曰：“睦亲之义，但当资以金帛。若使从政而违法，吾不能徇私恩也。”甲辰夏五月，薨于位。

1、对下列句中画线词语的解释，不正确的一项是

A.臣父祖尝委质事之，既为之臣，敢仇君耶。委质：呈献礼物，“质”通“贽”。

B.遂呼楚材曰吾图撒合里而不名。 名：称呼名字。

C.此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。 徒：白白地。

D.果尔，可官其人。 官：让……做官。

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