高考议论文的思路结构 作文指导(高三)
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正文：
考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。 “结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
其他几种常用的思路结构：是什么——为什么——怎么办，摆现象——论危害——挖根源——提方法，起——承——转——合。
下面以“引”、“议”、“联”、“结”四步模式为例，结合具体文章，分析一下该结构在作文中的运用。
高考满分作文 思路结构分析提示
绕树三匝，何枝可依
（1）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
（2）我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
（3）老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
（4）物如此，人亦然。
（5）找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
（6）一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
（7）一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
（8）世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
（9）社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
（10）乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！
（11）人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
（12）拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！
前两段从引用曹操的诗写起，释题目，引出观点。
第三段紧扣材料“议”，点明老鹰与乌鸦一成一败的原因就在于能否“找准自己的位置，找到自己的归附”。
第四段承上启下。
第五至九段为“联”。联系实际，点时论点——“找准自己的位置，找到自己的归附”——的重要性。其中第五段提出分论点，第六、七、八段举例论证，第九段进行小结。
第十、十一、十二段对全文总结。呼应开头与材料，肯定乌鸦精神，否定其做法，加深对材料的认识，提出人们应采取的正确做法。
在某些时候，这种结构也可灵活变通，对某个不需提及的环节予以删除。例如：
高考满分作文 思路结构分析提示
认知自我
看到这则乌鸦自不量力学老鹰抓山羊的故事，我们每个人都应应该从中学到些什么。从牧羊人对孩子的回答“这是一只记了自己叫什么名字的鸟”中，我深刻地了解到了认知自我的重要性。
一座巍峨的高山，在真正的认知了自己后，不再追求轻灵，而是意志坚强，发扬自己沉稳的优良传统，所以有了壁立千仞的雄奇。
一条小溪，在真正认知了自我后，放弃了追求沉稳的梦想，而是发誓做一名轻盈的仙子，所以才有了“一水护田将绿绕”的美丽。
高山、小溪都做到了对自己充分的认知，所以才有了碧水青山、水绕山流的佳景。
中国历史，上下五千年。纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我。
陶渊明，在充分认知了自我后，发现“富贵非吾愿，帝乡不可期”，于是“采菊东篱下，悠然见南山”，留下了一段“不为五斗米腰”的佳话。
李白，一代诗仙，这位当年名誉京城的御用文人，在充分认知的了自我后，发出了“安能摧眉折腰事权贵”的感慨，做出了“且入白鹿青崖间，须行即骑访名山”的豪放行为，书写了一段“四海皆我家”的美谈。
古代文人骚客栋的认知自我，值得我们称颂；在这物欲横流的社会中懂得认知自我的人，更令我们钦佩。
照亮苗乡的月亮——李春燕，充分认知了自我，知道自己能够让苗乡的人民更健康的生活，于是在田垄里提着竹篮，用双手捧回了“生命的意义”，因此感动了全中国。
不单单是李春燕，其他那些能够感动中国的杰出楷模，同样都是具有认知自我的能力，他们不人云亦云，不随波逐流，他们都是值得我们敬慕的，认知自我是成功的关键。
认知自我，以自我为土，认知为肥，在自我这片土地上，开出绚烂的花朵，结出累累的果实。
认知自我，以自我为船，认知为帆，在广袤的生命海洋里行得更远，走得更稳。
认知自我，切莫做那些不自量力的乌鸦，给后人留下一则笑料。
认知自我，让理想之花开得更灿烂。
开头联系材料，引出作者观点。“我深刻地了解到了认知自我的重要性。”
以下的段落中，作者没有对材料进行详细地议论，而是直接跳到了“联”。
作者采用了层进的结构，从“物”认知自我重要，到古人能认知自我显示了重要意义，再到今人认知自我同样重要。三部分内容飞流直下，势不可当。
文章的最后一部分，采用排比段落，比喻手法，形象而酣畅地点明了认知自我的重要。
全文脉落贯通，一气呵成，前呼后应，娓娓动听，让人拍案叫好。
同步训练：
阅读下面的文字，按要求作文。
毛竹这种植物在它一生中的最初五年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也是同样如此。但是只要五年一过，它就会像被施了魔法一样，以每天两英尺的速度急速生长，并在六个星期之内长到九十英尺的高度。
当然，这个世界上是没有魔法的，毛竹的快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。其实，早先看上去默默无闻的它一直都在悄悄地壮大自己的根系，它用五年的时间武装了自己，最终创造了自己的神话。
读了这则文字，你有什么感想?请以 “默默无闻与惊人神话”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
学生作文一
于无声处听惊雷
默默无闻的，我用了五年的时间壮大自己的根系，用坚固的根基武装自己，终于创造了属于我自己神话。
——毛竹
默默无闻者，总会给人惊人的结果。
有一个“躬耕于南阳”的农工，有一个“不求闻达于诸候”的贤士。每天日出而作，日落而息。凭靠自己的勤奋养活家人。他不是一个普通的农夫，每日都饱揽群书，充实自己的灵魂。直到他上知天文，下晓地理，依旧辛勤劳作，虚心求教，正是因为如此，才掀开“三顾茅庐”的千古绝篇。诸葛亮是智慧的代名词。他精于战术，“空城计”不是也让敌人进退徘徊，最终退兵吗？他年轻时，父母早世，寄居于姑母家，后姑母病故，就凭一双手养活这么一大家。我不得不感叹，一介农夫的智慧。诸葛亮花了整整三十年的时间积蓄力量，最终名显诸侯。
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考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。 “结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
其他几种常用的思路结构：是什么——为什么——怎么办，摆现象——论危害——挖根源——提方法，起——承——转——合。
下面以“引”、“议”、“联”、“结”四步模式为例，结合具体文章，分析一下该结构在作文中的运用。
高考满分作文 思路结构分析提示
绕树三匝，何枝可依
（1）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
（2）我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
（3）老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
（4）物如此，人亦然。
（5）找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
（6）一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
（7）一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
（8）世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
（9）社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
（10）乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！
（11）人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
（12）拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！
前两段从引用曹操的诗写起，释题目，引出观点。
第三段紧扣材料“议”，点明老鹰与乌鸦一成一败的原因就在于能否“找准自己的位置，找到自己的归附”。
第四段承上启下。
第五至九段为“联”。联系实际，点时论点——“找准自己的位置，找到自己的归附”——的重要性。其中第五段提出分论点，第六、七、八段举例论证，第九段进行小结。
第十、十一、十二段对全文总结。呼应开头与材料，肯定乌鸦精神，否定其做法，加深对材料的认识，提出人们应采取的正确做法。
在某些时候，这种结构也可灵活变通，对某个不需提及的环节予以删除。例如：
高考满分作文 思路结构分析提示
认知自我
看到这则乌鸦自不量力学老鹰抓山羊的故事，我们每个人都应应该从中学到些什么。从牧羊人对孩子的回答“这是一只记了自己叫什么名字的鸟”中，我深刻地了解到了认知自我的重要性。
一座巍峨的高山，在真正的认知了自己后，不再追求轻灵，而是意志坚强，发扬自己沉稳的优良传统，所以有了壁立千仞的雄奇。
一条小溪，在真正认知了自我后，放弃了追求沉稳的梦想，而是发誓做一名轻盈的仙子，所以才有了“一水护田将绿绕”的美丽。
高山、小溪都做到了对自己充分的认知，所以才有了碧水青山、水绕山流的佳景。
中国历史，上下五千年。纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我。
陶渊明，在充分认知了自我后，发现“富贵非吾愿，帝乡不可期”，于是“采菊东篱下，悠然见南山”，留下了一段“不为五斗米腰”的佳话。
李白，一代诗仙，这位当年名誉京城的御用文人，在充分认知的了自我后，发出了“安能摧眉折腰事权贵”的感慨，做出了“且入白鹿青崖间，须行即骑访名山”的豪放行为，书写了一段“四海皆我家”的美谈。
古代文人骚客栋的认知自我，值得我们称颂；在这物欲横流的社会中懂得认知自我的人，更令我们钦佩。
照亮苗乡的月亮——李春燕，充分认知了自我，知道自己能够让苗乡的人民更健康的生活，于是在田垄里提着竹篮，用双手捧回了“生命的意义”，因此感动了全中国。
不单单是李春燕，其他那些能够感动中国的杰出楷模，同样都是具有认知自我的能力，他们不人云亦云，不随波逐流，他们都是值得我们敬慕的，认知自我是成功的关键。
认知自我，以自我为土，认知为肥，在自我这片土地上，开出绚烂的花朵，结出累累的果实。
认知自我，以自我为船，认知为帆，在广袤的生命海洋里行得更远，走得更稳。
认知自我，切莫做那些不自量力的乌鸦，给后人留下一则笑料。
认知自我，让理想之花开得更灿烂。
开头联系材料，引出作者观点。“我深刻地了解到了认知自我的重要性。”
以下的段落中，作者没有对材料进行详细地议论，而是直接跳到了“联”。
作者采用了层进的结构，从“物”认知自我重要，到古人能认知自我显示了重要意义，再到今人认知自我同样重要。三部分内容飞流直下，势不可当。
文章的最后一部分，采用排比段落，比喻手法，形象而酣畅地点明了认知自我的重要。
全文脉落贯通，一气呵成，前呼后应，娓娓动听，让人拍案叫好。
同步训练：
阅读下面的文字，按要求作文。
毛竹这种植物在它一生中的最初五年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也是同样如此。但是只要五年一过，它就会像被施了魔法一样，以每天两英尺的速度急速生长，并在六个星期之内长到九十英尺的高度。
当然，这个世界上是没有魔法的，毛竹的快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。其实，早先看上去默默无闻的它一直都在悄悄地壮大自己的根系，它用五年的时间武装了自己，最终创造了自己的神话。
读了这则文字，你有什么感想?请以 “默默无闻与惊人神话”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
学生作文一
于无声处听惊雷
默默无闻的，我用了五年的时间壮大自己的根系，用坚固的根基武装自己，终于创造了属于我自己神话。
——毛竹
默默无闻者，总会给人惊人的结果。
有一个“躬耕于南阳”的农工，有一个“不求闻达于诸候”的贤士。每天日出而作，日落而息。凭靠自己的勤奋养活家人。他不是一个普通的农夫，每日都饱揽群书，充实自己的灵魂。直到他上知天文，下晓地理，依旧辛勤劳作，虚心求教，正是因为如此，才掀开“三顾茅庐”的千古绝篇。诸葛亮是智慧的代名词。他精于战术，“空城计”不是也让敌人进退徘徊，最终退兵吗？他年轻时，父母早世，寄居于姑母家，后姑母病故，就凭一双手养活这么一大家。我不得不感叹，一介农夫的智慧。诸葛亮花了整整三十年的时间积蓄力量，最终名显诸侯。
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