稳中有变 注重素养——2017年语文高考命题趋向预测及复习提示
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正文：
浙江省诸暨中学 马伯成
2004年高考，浙江省作为新增的9个独立命题的省份之一，在试卷结构、命题方式保持基本不变的前提下，在试卷的内容上必然会有一定的创新与突破。这种创新与突破，是基于《语文课程标准》和地域文化色彩以及人文精神上的，绝不会让考生和高三老师感到意外，只会感到惊喜。下面，根据2004年的《考试说明》，就本人的知识和眼力，对今年的试卷命题趋向作一粗略预测，为广大考生和老师提供一些复习思路，以期抛砖引玉。
一、 语言知识重在考查实际应用能力。
语音的考查重在识记，以日常生活和学习中经常使用的汉字为考查重点，尤其是一些多音多义字和某些有特定意义的读音。我省属于吴方言区，语言习惯与与普通话有一定距离，因此，对一些北方人经常使用的词语在复习时可以放在次要地位。在命题形式上还可能会是2003年的题型出现，在复习过程中要注意形声字中声旁相同而读音不同的汉字和部分难字。
字形的考查，以形近字和同音字的区分为重点，尤其是一些词语（成语）中的形近字的考查，如“两全其美”误写为“两全齐美”，“制定”与“制订”的区分，等等。其实，字形的考查也不是单一的，也是一种语文素养的考查，因此，在复习中，必须探求本源、领会语境。这道题也许会结合第4道词语的改错和第六部分的语言表达来命题，当然，今年增加了标点符号的考查内容，更可能会把这三者结合在一起。
标点符号的考查，主要出现的形式是可以放在前6题中以选择题的形式出现，也可能放在第六部分，以综合能力考查的形式出现。但不管怎样，在复习要一定要弄懂顿号、分号、引号等几个重点标点符号的作用及使用原则，明确标点符号在文章表达上的作用。这里也顺便提醒考生，在作文中一定要把标点符号用规范、写清楚。
词语的考查，今年增加了熟语的考查内容，因此，考生在成语复习时，应该了解一下基本的谚语、歇后语、惯用语。熟语在2003年的第2题中已经有所体现，“可望而不可即”、 “冒天下之大不韪”、“一年之计在于春”和“盛名之下其实难副”，已经以字型的形式考查过了，只是没有明确提出“熟语”这一概念而已。对熟语，考生除了掌握字形外，应着重理解熟语的意思。多数熟语没有像成语那样有难以区别意义和使用场合，考生只要粗略看一些，问题不会很大的。
病句的考查，主要是常见的六种语病。这道题目一般在选择题中出现，放在第六部分出现的次数相对不多，考生在复习过程中，应该准确理解病句的类型，记住几类代表性的病句，不要把时间化在收集具体的句子上，要做到举一反三。现在报刊上分析病句的资料很多，分析方法也不仅相同，提法也不仅相同，考生在查阅资料时，应该有选择、有鉴别。这道题目只要基本的内容掌握了，对绝大多数考生来说，是可以得分的。
扩张语句和压缩语句，前几年压缩语句考查得比较多，今年在复习时两者应该并重。压缩语句要注意新闻标题的的概括，文章主要内容的提炼。扩张语句主要是使用所给定的词或词语，根据一定的情景扩张，要注意语义的一致性和语气的一贯性。
选用、仿用、变换句式，应该把仿写句子作为复习重点。仿写句子近几年频频亮相于语文试卷，其内容和形式也在不断地变换。这道题目深受出题老师青睐，其原因很多，主要在于这道题目能较为全面地考查考生的语言运用水平。从几年来的考查情况看，这道题目也是一个难点，得分率普遍不高。因此，希望考生在复习中多加训练，增加自己的知识积累，提高语言运用的能力。当然，这道题目也是考查修辞手法的一个知识点，排比、比喻、拟人、反复等修辞手法的的考查也较多地出现在这道试题上。
二、古诗文阅读重在考查鉴赏能力。
名言名篇的默写，应侧重于文句优美、意境深远和哲理性强的句子。名言名篇教材的出题范围一般不会超出课文后面要求背诵的篇目，因此，可以利用早自学的时间有计划地进行背诵，切忌茫无目的、毫无计划地朗读。课外的名句名篇可以参考《古代诗文名句选》之类的书适当地看一些，记一些。这4分分数是每个考生稍微努力一下应该全部取得的分数，一定不能失分。
古代散文的阅读侧重于传记类，这块内容涉及文言实词、文言虚词、古今异义词以及文言文内容理解和概括等知识。文言实词是考查常见的文言实词，尤其要注意在文中的具体意思。文言虚词要弄清楚18个文言虚词在教材里每个具体句子中的具体意义，尤其要注意《史记》所选篇目里涉及的文言虚词，如《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》等篇目。归纳内容要点，概括中心思想是文言文阅读的重点，考查的是考生在理解文意的基础上进一步归纳综合的能力。文言句子的翻译今年应该作为文言文复习的重点内容，因为今年取消了一道文言文选择题，增加了文言文翻译的比分。翻译是要注意以直译为主，首先把句子读通顺，根据句子在文章中的作用来翻译句子，在翻译时要添加进省略成分，要把句子的语气按照原来的翻译出来。这道题目的材料来源也许会有新的变化，可能不是上面文言语段里的句子，而是选取一段简短文言文，如寓言故事，诸子散文，或者成语典故等，因此，考生的文言文阅读面应该略微开阔一些。
古典诗歌的鉴赏仍然是一个得分难点。鉴赏古典诗歌必须联系背景，领会主旨，把握意境。根据历年的考试情况，出唐诗的可能性最大，尤其是唐代诗人二类作家中的著名诗篇。这个度的把握需要高三复习指导老师多加指导，许多考生是很难确定的。在古典诗歌的写作技巧分析应侧重在虚实结合、以小见大、适度夸张等几种常见的手法。古典诗歌鉴赏可能出开放性的简答题，考生应训练好自圆其说的本领。
三、现代文阅读重在考查信息整合能力。
科技类文章阅读应注意放映某一领域最新研究动态和最新研究成果的文章。对新知识的学习和探究能力是考查的重点，具体应注意对重要词语的含义、重点句子的理解，其中重点句子考查的重点，一类是内涵比较丰富的句子，一类是在文章结构中有特殊作用的句子。筛选整合信息，必须深切领会文章中的基本概念和新知识的阐述，重要概念和内容的解释，表达写作目的的句子。科技类文章内容的选择，考生应关注航天航空、地质灾害、环境保护、疾病防治等一些科技成果，在紧张的复习中适当地阅读科普类的杂志，也许会有意外的收获。
文学作品的鉴赏仍以散文作为材料的可能性最大，但也要注意微型小说。在考查中以判断、概括、推理、鉴赏能力为重点，要注意文章的关键句子，把握关键词语的含义，尤其要领会关键词语的深层含义。对关键句子的分析要联系整篇文章从内容到形式全面分析，对深层含义的回答要注意回答问题的层次，切忌直接写几个关键词就了事。在现代文的阅读中，要关注文坛最新动态，要选择著名作家的经典作品或者有一定社会知名度的作家。建议在复习中多读下列作家的精短作品：巴金、季羡林、贾平凹、史铁生、周国平、刘亮程、张晓风、余光中、黄永玉等。
四、作文重在考查写作素养。
作者邮箱： mbc001@163.com
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浙江省诸暨中学 马伯成
2004年高考，浙江省作为新增的9个独立命题的省份之一，在试卷结构、命题方式保持基本不变的前提下，在试卷的内容上必然会有一定的创新与突破。这种创新与突破，是基于《语文课程标准》和地域文化色彩以及人文精神上的，绝不会让考生和高三老师感到意外，只会感到惊喜。下面，根据2004年的《考试说明》，就本人的知识和眼力，对今年的试卷命题趋向作一粗略预测，为广大考生和老师提供一些复习思路，以期抛砖引玉。
一、 语言知识重在考查实际应用能力。
语音的考查重在识记，以日常生活和学习中经常使用的汉字为考查重点，尤其是一些多音多义字和某些有特定意义的读音。我省属于吴方言区，语言习惯与与普通话有一定距离，因此，对一些北方人经常使用的词语在复习时可以放在次要地位。在命题形式上还可能会是2003年的题型出现，在复习过程中要注意形声字中声旁相同而读音不同的汉字和部分难字。
字形的考查，以形近字和同音字的区分为重点，尤其是一些词语（成语）中的形近字的考查，如“两全其美”误写为“两全齐美”，“制定”与“制订”的区分，等等。其实，字形的考查也不是单一的，也是一种语文素养的考查，因此，在复习中，必须探求本源、领会语境。这道题也许会结合第4道词语的改错和第六部分的语言表达来命题，当然，今年增加了标点符号的考查内容，更可能会把这三者结合在一起。
标点符号的考查，主要出现的形式是可以放在前6题中以选择题的形式出现，也可能放在第六部分，以综合能力考查的形式出现。但不管怎样，在复习要一定要弄懂顿号、分号、引号等几个重点标点符号的作用及使用原则，明确标点符号在文章表达上的作用。这里也顺便提醒考生，在作文中一定要把标点符号用规范、写清楚。
词语的考查，今年增加了熟语的考查内容，因此，考生在成语复习时，应该了解一下基本的谚语、歇后语、惯用语。熟语在2003年的第2题中已经有所体现，“可望而不可即”、 “冒天下之大不韪”、“一年之计在于春”和“盛名之下其实难副”，已经以字型的形式考查过了，只是没有明确提出“熟语”这一概念而已。对熟语，考生除了掌握字形外，应着重理解熟语的意思。多数熟语没有像成语那样有难以区别意义和使用场合，考生只要粗略看一些，问题不会很大的。
病句的考查，主要是常见的六种语病。这道题目一般在选择题中出现，放在第六部分出现的次数相对不多，考生在复习过程中，应该准确理解病句的类型，记住几类代表性的病句，不要把时间化在收集具体的句子上，要做到举一反三。现在报刊上分析病句的资料很多，分析方法也不仅相同，提法也不仅相同，考生在查阅资料时，应该有选择、有鉴别。这道题目只要基本的内容掌握了，对绝大多数考生来说，是可以得分的。
扩张语句和压缩语句，前几年压缩语句考查得比较多，今年在复习时两者应该并重。压缩语句要注意新闻标题的的概括，文章主要内容的提炼。扩张语句主要是使用所给定的词或词语，根据一定的情景扩张，要注意语义的一致性和语气的一贯性。
选用、仿用、变换句式，应该把仿写句子作为复习重点。仿写句子近几年频频亮相于语文试卷，其内容和形式也在不断地变换。这道题目深受出题老师青睐，其原因很多，主要在于这道题目能较为全面地考查考生的语言运用水平。从几年来的考查情况看，这道题目也是一个难点，得分率普遍不高。因此，希望考生在复习中多加训练，增加自己的知识积累，提高语言运用的能力。当然，这道题目也是考查修辞手法的一个知识点，排比、比喻、拟人、反复等修辞手法的的考查也较多地出现在这道试题上。
二、古诗文阅读重在考查鉴赏能力。
名言名篇的默写，应侧重于文句优美、意境深远和哲理性强的句子。名言名篇教材的出题范围一般不会超出课文后面要求背诵的篇目，因此，可以利用早自学的时间有计划地进行背诵，切忌茫无目的、毫无计划地朗读。课外的名句名篇可以参考《古代诗文名句选》之类的书适当地看一些，记一些。这4分分数是每个考生稍微努力一下应该全部取得的分数，一定不能失分。
古代散文的阅读侧重于传记类，这块内容涉及文言实词、文言虚词、古今异义词以及文言文内容理解和概括等知识。文言实词是考查常见的文言实词，尤其要注意在文中的具体意思。文言虚词要弄清楚18个文言虚词在教材里每个具体句子中的具体意义，尤其要注意《史记》所选篇目里涉及的文言虚词，如《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》等篇目。归纳内容要点，概括中心思想是文言文阅读的重点，考查的是考生在理解文意的基础上进一步归纳综合的能力。文言句子的翻译今年应该作为文言文复习的重点内容，因为今年取消了一道文言文选择题，增加了文言文翻译的比分。翻译是要注意以直译为主，首先把句子读通顺，根据句子在文章中的作用来翻译句子，在翻译时要添加进省略成分，要把句子的语气按照原来的翻译出来。这道题目的材料来源也许会有新的变化，可能不是上面文言语段里的句子，而是选取一段简短文言文，如寓言故事，诸子散文，或者成语典故等，因此，考生的文言文阅读面应该略微开阔一些。
古典诗歌的鉴赏仍然是一个得分难点。鉴赏古典诗歌必须联系背景，领会主旨，把握意境。根据历年的考试情况，出唐诗的可能性最大，尤其是唐代诗人二类作家中的著名诗篇。这个度的把握需要高三复习指导老师多加指导，许多考生是很难确定的。在古典诗歌的写作技巧分析应侧重在虚实结合、以小见大、适度夸张等几种常见的手法。古典诗歌鉴赏可能出开放性的简答题，考生应训练好自圆其说的本领。
三、现代文阅读重在考查信息整合能力。
科技类文章阅读应注意放映某一领域最新研究动态和最新研究成果的文章。对新知识的学习和探究能力是考查的重点，具体应注意对重要词语的含义、重点句子的理解，其中重点句子考查的重点，一类是内涵比较丰富的句子，一类是在文章结构中有特殊作用的句子。筛选整合信息，必须深切领会文章中的基本概念和新知识的阐述，重要概念和内容的解释，表达写作目的的句子。科技类文章内容的选择，考生应关注航天航空、地质灾害、环境保护、疾病防治等一些科技成果，在紧张的复习中适当地阅读科普类的杂志，也许会有意外的收获。
文学作品的鉴赏仍以散文作为材料的可能性最大，但也要注意微型小说。在考查中以判断、概括、推理、鉴赏能力为重点，要注意文章的关键句子，把握关键词语的含义，尤其要领会关键词语的深层含义。对关键句子的分析要联系整篇文章从内容到形式全面分析，对深层含义的回答要注意回答问题的层次，切忌直接写几个关键词就了事。在现代文的阅读中，要关注文坛最新动态，要选择著名作家的经典作品或者有一定社会知名度的作家。建议在复习中多读下列作家的精短作品：巴金、季羡林、贾平凹、史铁生、周国平、刘亮程、张晓风、余光中、黄永玉等。
四、作文重在考查写作素养。
作者邮箱： mbc001@163.com
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