人教版小语第六册(猪八戒吃西瓜)说课稿 下载
人教版小语第六册(猪八戒吃西瓜)说课稿 简介:
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正文: 人教版小语第六册《猪八戒吃西瓜》说课稿
教材分析: 《猪八戒吃西瓜》 是人教版小语第六册的一篇 略读课文,它是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事:在去西天取经的路上,孙悟空和猪八戒外出寻找食物,猪八戒偷懒、嘴馋,在找到一个大西瓜后,馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了,孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮,使他连摔四跤,吃尽了苦头,讽刺了猪八戒自私自利、好吃懒做、自私自利的行为。 这个童话故事想象丰富,情节生动,富有童趣,作者按照事情发展的先后顺序,对猪八戒作了细致入微的描写,使得猪八戒自私,懒惰,贪吃的形象跃然纸上,给读者留下了深刻的印象,这是本文在表达方法上的特点。
教学目标: 1.认识本课4个生字,朗读课文,能把这个故事讲给别人听。 2.理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。 教学重点 理解猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的心理活动。
教学难点:结合心理活动体会人物的性格特点。
设计理念:语文课程标准指出:“阅读是学生个性化的活动,学生的阅读能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼提高,本课设计了引导学生从自己喜欢的内容入手,激发阅读兴趣,促进学生主动探求知识,同时还把自主学习,合作学习,探究学习,创造学习 整合起来,使学生乐学,会学,能创,从而提高他们的各种能力。
教学流程及设计意图:一、复习导入,整体回顾,以旧知引入新知 首先我请学生回忆课文讲了一件什么事?使学生的思维进入到课文中去。从而过渡大批新课的学习。 二、搭建平台,有效合作,解决重点 首先我设计了这样一个问题:昨天我们把这个故事分为了“找果 如果觉得《人教版小语第六册(猪八戒吃西瓜)说课稿》不错,可以推荐给好友哦。
正文: 人教版小语第六册《猪八戒吃西瓜》说课稿
教材分析: 《猪八戒吃西瓜》 是人教版小语第六册的一篇 略读课文,它是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事:在去西天取经的路上,孙悟空和猪八戒外出寻找食物,猪八戒偷懒、嘴馋,在找到一个大西瓜后,馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了,孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮,使他连摔四跤,吃尽了苦头,讽刺了猪八戒自私自利、好吃懒做、自私自利的行为。 这个童话故事想象丰富,情节生动,富有童趣,作者按照事情发展的先后顺序,对猪八戒作了细致入微的描写,使得猪八戒自私,懒惰,贪吃的形象跃然纸上,给读者留下了深刻的印象,这是本文在表达方法上的特点。
教学目标: 1.认识本课4个生字,朗读课文,能把这个故事讲给别人听。 2.理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。 教学重点 理解猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的心理活动。
教学难点:结合心理活动体会人物的性格特点。
设计理念:语文课程标准指出:“阅读是学生个性化的活动,学生的阅读能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼提高,本课设计了引导学生从自己喜欢的内容入手,激发阅读兴趣,促进学生主动探求知识,同时还把自主学习,合作学习,探究学习,创造学习 整合起来,使学生乐学,会学,能创,从而提高他们的各种能力。
教学流程及设计意图:一、复习导入,整体回顾,以旧知引入新知 首先我请学生回忆课文讲了一件什么事?使学生的思维进入到课文中去。从而过渡大批新课的学习。 二、搭建平台,有效合作,解决重点 首先我设计了这样一个问题:昨天我们把这个故事分为了“找果 如果觉得《人教版小语第六册(猪八戒吃西瓜)说课稿》不错,可以推荐给好友哦。
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