幼儿园小班计划总结4

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正文：

    在那个炎热的日子里迎来了可爱的小不点们,在这个寒冷的日子里即将结束了一个学期的生活,迎来了寒假的到来。在此回顾半年来班级工作开展的情况。期间,小不点们都是在快快乐乐地度过的。还看到了大部分孩子都在进步,当然,孩子们的进步和老师、家长之间的密切配合是分不开的。真心地感谢每一位家长朋友对我们班级工作的支持。下面我将班级在一学期里的工作做个总结。  
    一、 班级概况   
    1、共有幼儿51人。其中女孩29人,男孩22人。                                                                 
    2、配有2名教师(幼师毕业)   
    1名保育员(高中毕业)   
    二、主要工作任务   
    (一)教育教学方面   
    1、本学期我们能根据园务计划,结合本班幼儿的实际水平制定教育目标,认真钻研小班教材,选择合适的教育内容,采取有效的教育方法进行教育。   
    2、创设良好的班级环境,使幼儿喜欢幼儿园集体生活,能高高兴兴上幼儿园,愉快地参加各项活动,消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。   
    3、本学期采用省编幼儿园小班教材、省编《领域
    ;  活动指导》与《主题活动指导》。   
    4、教师认真学习《纲要》,落实课改精神,尝试综合主题教学实施,改教材、改教法、改学法。   
    5、在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动—“幼儿园里真快乐”、十一月份开展主题活动—“水果娃娃”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物”),创造性地使用教师教育用书。强调教育以人为本的观念,把幼儿作为发展和创造生活内涵的主体加以尊重,以幼儿生活为轴心,以幼儿经验为切入点,以游戏活动为主要形式,促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平,同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异,注意基础性、发展性、灵活性的结合,促进每个幼儿富有个性地发展。强调以幼儿发展为本,教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,倡导形成合作探究式的师生互动关系。   
    6、本班教师从各方面充分了解本班幼儿,尽量做到面向全体,照顾个别,
    让幼儿掌握更多的知识。   
    7、建立班级一日生活常规,初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则,使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅,不防碍别人游戏,不抢同伴正在玩的玩具,积极、认真参与集中教育活动等行为规则。   
    8、本学期幼儿在各领域中的发展:   
    (1)健康领域   
    ●逐步消除入园的不安,不哭闹
    ,不乱发脾气,愿意上幼儿园。   
    ●不怕生,愿意与教师、同伴接触。   
    ●在成人的帮助下,学习用肥皂洗手,乐于接受晨间检查。   
    ●学会上厕所。   
    ●会自己使用小勺进餐,在教师的提醒下把饭菜吃完,并会擦嘴,并能保持桌面整洁。   
    ●在成人帮助下学习穿、脱衣服和裤子。   
    ●在成人提醒下,知道活动的安全。   
    ●学习简单的模仿操。   
    (2)社会性领域   
    ●愿意亲近教师和同伴,喜欢参加集体活动,对班级环境感到亲切。   
    ●在教师的帮助下,学习遵守一日生活常规。   
    ●在游戏
    活动中,学习遵守简单的游戏规则。   
    ●愿意接触周围的人,学习问早、问好、说再见等礼貌用语。   
    ●能分清自己和别人的东西。   
    ●在教师的提醒下,能轻拿轻放玩具,玩好后放回原处,会拾起掉在地

www.guanggao6.com上的玩具。   
    ●懂得不打人不骂人,愿意与同伴友好相处。   
    (3)认知领域   
    ●了解并熟悉幼儿园的环境,认识教师、保育员、同伴,能高高兴兴地上幼儿园。   
    ●认识常见的餐具,知道其名称、用途,并学会使用。   
    ●认识几种常见的玩具,知道它们的名称和玩法。   
    ●知道国庆节,能积极参加节日活动,体验节日快乐。   
    ●知道元旦,积极参加迎新年活动,体验过新年的快乐。   
    ●观察生活中常见的家禽,知道其名称、外型特征、生活习性及用途,懂得喜欢、爱护它们。   
    ●知道秋天的明显气候特征,了解秋天的花、草、树木的变化,认识秋季常见的水果。   
    ●了解常见的交通工具,知道其名称及用途。   
    ●在各种活动中观察、摆弄实物,对数产生兴趣。学会运用常见的量词(个、只、条、件、块、辆)。   
    ●能愉快地参加游戏及操作活动,能按物体的某一特征归类,并进行分类、排序。   
    ●能感知、区别物体的大小,理解其相对关系。             
    >     ●感知一和许多,了解其关系。   
    ●会比较两组物体的多少,知道两组物体一样多,具有初步的对应比较能力。   
    ●能根据物体的1-2个特征,进行分类排序,具有初步的排列组合能力。   

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