小学心理健康说课(我是快乐的小学生) 下载
小学心理健康说课(我是快乐的小学生) 简介:
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正文: 《我是快乐的小学生》说课材料
一、教学设计
1.指导思想
儿童入学后是否适应新的学习生活,会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学,喜欢学习,保持一种健康、积极向上的情绪;而适应不良的学生则表现为厌学,甚至逃学,他们缺乏学习责任感,只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展,让学生在活动中开发自己的潜能,培养自己乐观向上的心理品质。
2.整体思路:
围绕本节课的目标和内容,按照小学生心理发展的变化历程:由感知—活动参与—体验—感悟—内化。按照这样的心路历
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正文: 《我是快乐的小学生》说课材料
一、教学设计
1.指导思想
儿童入学后是否适应新的学习生活,会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学,喜欢学习,保持一种健康、积极向上的情绪;而适应不良的学生则表现为厌学,甚至逃学,他们缺乏学习责任感,只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展,让学生在活动中开发自己的潜能,培养自己乐观向上的心理品质。
2.整体思路:
围绕本节课的目标和内容,按照小学生心理发展的变化历程:由感知—活动参与—体验—感悟—内化。按照这样的心路历
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