《钢铁是怎样炼成的》读后感 教学反思(人教版七年级必修一)
《钢铁是怎样炼成的》读后感 教学反思(人教版七年级必修一)为http://www.guanggao6.com整理发布，类型为语文教学反思，本站还有更多关于语文教学反思范文，初中学习 - 初中语文 - 语文教学反思的文章。
正文： 保尔如此的感人，又是以什么来做到的呢？作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象，作家是以自己的生活经历和真情实感为基础来描写保尔的。因此，保尔的动人事迹不是艺术上的虚构，而基本上是真人真事，惟其真实，所以更加感人；唯其真实可信。但作者又反对把这部小说完全看成作家的自传，因为“这是小说，而不是传记”。他在保尔身上集中了他同时代许许多多同类人物的思想和性格特征，运用了典型化的手法，成为经典的作品和成熟的人物形象。他说：“在这本书中，我写的不是保尔.柯察金一个人,而写的是千百万柯察金，是为了争取自己的幸福而奋身投入战斗的千百万男女！”保尔的形象既是自传性的，更是梗概性的，是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。“钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。”那么，对于生活在和平年代的学生来说，深入理解这句话是需要时间的，我们有责任把这段话的精髓传达给学生，让学生转化成前进的动力。由铁到钢是值得思索的一个过程，也是人类思想变化的过程，是由量变到质变的过程。一个人拥有健康的体魄还不能说是一个完全意义上健康的人，真正的健康人应该是体魄健壮与心理健康的统一。随着素质教育的不断深入，心理健康教育的内涵也更加丰富。
“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你，培养了你。哪一天你若和集体脱离了，那便是末路的开始。”
如果从人民教师的角度来看，这对于学生来说，是进行爱国主义、集体主义教育的很好的教育角度，对加强爱国主义、集体主义教育的良机。先强化头脑，再美化外表，才是我们对学生教育应该作到的。人民把孩子交给我们，我们有责任把孩子传递给美好的未来。
正文： 保尔如此的感人，又是以什么来做到的呢？作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象，作家是以自己的生活经历和真情实感为基础来描写保尔的。因此，保尔的动人事迹不是艺术上的虚构，而基本上是真人真事，惟其真实，所以更加感人；唯其真实可信。但作者又反对把这部小说完全看成作家的自传，因为“这是小说，而不是传记”。他在保尔身上集中了他同时代许许多多同类人物的思想和性格特征，运用了典型化的手法，成为经典的作品和成熟的人物形象。他说：“在这本书中，我写的不是保尔.柯察金一个人,而写的是千百万柯察金，是为了争取自己的幸福而奋身投入战斗的千百万男女！”保尔的形象既是自传性的，更是梗概性的，是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。“钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。”那么，对于生活在和平年代的学生来说，深入理解这句话是需要时间的，我们有责任把这段话的精髓传达给学生，让学生转化成前进的动力。由铁到钢是值得思索的一个过程，也是人类思想变化的过程，是由量变到质变的过程。一个人拥有健康的体魄还不能说是一个完全意义上健康的人，真正的健康人应该是体魄健壮与心理健康的统一。随着素质教育的不断深入，心理健康教育的内涵也更加丰富。
“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你，培养了你。哪一天你若和集体脱离了，那便是末路的开始。”
如果从人民教师的角度来看，这对于学生来说，是进行爱国主义、集体主义教育的很好的教育角度，对加强爱国主义、集体主义教育的良机。先强化头脑，再美化外表，才是我们对学生教育应该作到的。人民把孩子交给我们，我们有责任把孩子传递给美好的未来。
赛华平
如果觉得《《钢铁是怎样炼成的》读后感 教学反思(人教版七年级必修一)》不错，可以推荐给好友哦。